Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Питаются ли ученики вашего класса в школьной столовой?

Результаты

Текущий номер

Счастливый учитель

Невозможное возможно, надо лишь приложить усилия

номер 16, от 16 апреля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№17 от 23 апреля 2019 года

pПрофессиональные категории для педагогов были введены в первой половине 1990-х: 16 разрядов, 14-й соответствовал высшей категории… Видоизменяется и совершенствуется эта система до сих пор, но почти всегда сама процедура аттестации вызывает у учителей как минимум беспокойство, а у кого-то – реальный страх и панику. Как сделать так, чтобы аттестация объективно подтверждала педагогическую и личностную зрелость учителя, а не служила карающим мечом? Своими соображениями поделился Заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров.

pВернуть трудовое обучение в школы – это требование самой жизни. Но сейчас в учебном плане вместо уроков труда технология. По темам близко, на деле – скучный теоретический предмет. А детям нужен практический опыт настоящей работы настоящими инструментами. Нужно это и стране, потому что уже через три-четыре года рынок будет испытывать острую нехватку молодых и готовых к труду кадров. Что для этого нужно изменить? Ответ – в статье Владимира Семенихина.

pБыть спортивным так же престижно и модно, как быть начитанным и остроумным. По крайней мере, так обстоит дело в школах Англии. А в Японии более 40% старшеклассников занимаются спортом не менее девяти часов в неделю… В то же время в российских школах "прогулять физру" не зазорно, была бы убедительная отговорка или справка. О том, почему зарубежным педагогам удается гораздо эффективнее мотивировать школьников напрягать не только извилины, но и мышцы, размышлял Сергей Рыков.

Архив статей выпуска

Вера Кострова, 17 января 2017 года в 00:00

Между учителями не должно быть границ

Будущее за интеллектуальной интеграцией

С Ириной СИБГАТУЛЛИНОЙ, доктором психологических наук, почетным работником общего образования РФ, профессором кафедры общей и коррекционной (специальной) психологии и педагогики Института развития образования Республики Татарстан и директором международных программ и проектов образования и науки Института интеллектуальных интеграций (Вена, Австрия), я познакомилась на Фестивале школьных учителей в Елабуге. Карьеру Ирины Фагимовны можно считать невероятной, головокружительной. По первому образованию она математик. Училась в Казанском государственном университете, там же вместе с несколькими студентами посещала спецкурс инженерной психологии и кибернетики доцента Кренина, увлеклась этим направлением и по окончании университета подала заявление в аспирантуру по специальности «общая психология». Окончила аспирантуру, а позже докторантуру по этой же специальности, параллельно училась практической психологии и прикладной психотерапии. Пять из шести ее дипломов - психологические.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.