Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Владимир Гальцев, 21 января 2014 года в 00:00

Образование высшее... без среднего

Кого мы обманываем?

Прочитал статью С.Меламеда и Г.Левитаса «Двоечник победил» («УГ» №50 от 10 декабря 2013 г.), полностью согласен с мнением авторов. Хочу только добавить, современный школьный учитель, как правило, не свободен в вопросе объективной оценки качества знаний учеников. За последние 20 с лишним лет большинство российских школ научились работать без итоговых двоек. А ведь об этом нужно говорить не с удовлетворением, а с прискорбием!
Виктор Болотов, 21 января 2014 года в 00:00

В гости к Шолохову не бывает опозданий

​Записки Виктора Болотова

А вы верите в то, что как только сочинение вернется в школу обязательным выпускным экзаменом, наши дети тут же кинутся к книжным полкам за Толстым, Горьким и Платоновым? Я вот не верю. Потому как проблема чтения вовсе не в форме учета и контроля, а в том скорее, что большая часть произведений школьного курса литературы находится за пределами психологического возраста детей и подростков.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.