Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 21 января 2014 года в 00:00

Национальное достояние под угрозой

Сегодня, в эпоху сверхскоростей, нанотехнологий и самых продвинутых компьютеров, стремительно падает грамотность. Наша молодежь становится все косноязычнее, до абсурда сокращая слова в эсэмэсках и, по сути, придумывая свой язык без правил. Так что есть основания говорить о реальной угрозе для нашего великого и могучего русского языка. Как спасти национальное достояние? Об этом задумываются на самом разном уровне вплоть до президента страны. Так, Владимир Путин в Послании Федеральному Собранию поручил правительству обеспечить учет результатов итогового сочинения наравне с ЕГЭ при поступлении в вузы. Еще в одном своем поручении Владимир Владимирович предложил для улучшения качества владения русским языком ввести сочинение в виде публичной защиты: «При оценке степени освоения соответствующей образовательной программы полного общего образования необходимо учитывать результаты публичной защиты обучающимися индивидуальных проектов в форме сочинения». Каким быть этому экзамену, как к нему готовиться, поможет ли он нашим детям более грамотно выражать свои мысли на письме? Мнение на эту тему выскажут ведущие эксперты в области филологии, учителя русского языка и литературы, директора школ, ученые. Мы открываем серию публикаций на эту тему в рубрике «УГ» «Дискуссионная площадка». Сегодняшнее наше обсуждение посвящено тому, что происходит с грамотностью в России, почему наши дети не умеют письменно выражать свои мысли.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.