Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ваш ребенок отказывается идти в школу. Говорит: одноклассники смеются над его телефоном. Что делать?

Результаты

Текущий номер

От вершины к вершине

Педагог как проводник на территорию смыслов

номер 04, от 28 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№4 от 28 января 2020 года

pПервые заявления Сергея Кравцова на посту министра просвещения РФ оказались осторожными. В частности, он анонсировал преемственность в работе министерства, что, по-видимому, не относится к принятию ФГОС общего образования, которые активно продвигало прежнее руководство. Сергей Кравцов считает, что в этом отношении "надо взять паузу". Как отнеслось к этому профессиональное сообщество? Публикуем мнения экспертов и педагогов!

pВпервые со штрафными баллами в школе учитель физики Сергей Иванов столкнулся в Кемерове в год принятия постановления о новой системе оплаты труда. Затем на новом месте работы в Тюмени он обнаружил в оценочных листах несколько критериев со штрафными баллами – например, за наличие неуспевающих учеников или обоснованных жалоб от родителей. "Не порождает ли эта система халатность и не является ли психологическим давлением на учителя?" – задается вопросом педагог.

pСогласно Конвенции о правах ребенка, ратифицированной 154 странами, эксплуатация детского труда запрещена. Несмотря на запреты, это позорное для XXI века явление процветает. Более того, в мире до сих пор нет единого юридически выверенного и социально обоснованного понятия "детский труд". В проблеме международного масштаба разбирался Арсений Рыков.

pТерри Гиллиама неоднократно называли режиссером "с самым богатым воображением в истории кино". В числе его картин – "12 обезьян", "Король-рыбак", "Братья Гримм" и "Воображариум доктора Парнаса". В эксклюзивном интервью "Учительской газете" британский режиссер рассказал о своих работах девяностых годов, поскольку именно в этот период безошибочно узнаваемый стиль мастера оформился окончательно.

Архив статей выпуска

Виктория Молодцова, 21 января 2014 года в 00:00

Идеи верны, но важна конкретика

Подготовка учителей для новой школы требует новых подходов

Проект Концепции поддержки развития педагогического образования, опубликованный Министерством образования и науки РФ для всеобщего обсуждения в педагогическом сообществе (текст выставлен на сайтах четырех педагогических вузов Москвы и Санкт-Петербурга), привлек широкое внимание тех, кто имеет отношение не только к высшему образованию, но и к системе отечественного образования в целом. Чтобы детально проанализировать концепцию, понять, что она даст подготовке педагогических кадров в России, как изменит отношение к тем немногим педагогическим вузам, которые еще остались в нашей стране, и к тем вузам непедагогического профиля, которые тем не менее занимаются подготовкой учителей для школ, мы решили выбрать в эксперты человека опытного и со стажем. Наш выбор пал на Надежду ШАЙДЕНКО - нынешнего депутата Госдумы РФ, заместителя председателя Комитета ГД по образованию, доктора педагогических наук, профессора, действительного члена Академии гуманитарных наук и Академии естественных наук. Во-первых, Надежда Анатольевна родом из семьи потомственных педагогов, значит, знакома с традициями, во-вторых, выпускница Тульского пединститута имени Л.Н.Толстого, значит, знает по собственному опыту, как учиться на педагога, в-третьих, несколько лет преподавала в сельской средней школе и знает практическую учительскую работу, в-четвертых, 20 лет возглавляла Тульский педуниверситет. Словом, опыт огромный и взгляд на педагогическое образование вполне профессиональный. Сегодня Надежда Шайденко - законодатель, и это тоже важно, так как нынешняя концепция заставила вновь и вновь обращаться к Закону «Об образовании в РФ», который по-новому сформулировал многие аспекты модернизации и развития образования. Поэтому разговор с Надеждой Шайденко мы и начали с темы образовательного законодательства.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.