Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

№45 от 8 ноября 2012

Новости ​Министерство оценило эффективность вузов

Высшая школа

Минобрнауки России обнародовало результаты мониторинга работы государственных вузов. Всего в мониторинге приняли участие 541 государственный вуз и 994 филиала. Признаки неэффективности обнаружены в деятельности 136 вузов и 450 филиалов.

Комментарий эксперта ​Совместительство и совмещение

Принципиальные различия и особенности регулирования

Созвучие понятий «совместительство» и «совмещение» нередко приводит к путанице, между тем смешивать их было бы серьезной ошибкой. Это разные формы организации труда, которые имеют свои принципиальные отличия и особенности регулирования. И педагогам, и руководителям образовательных учреждений важно разбираться в этих различиях, ведь от того, как оформлены трудовые отношения между работником и работодателем, зависит и оплата труда, и продолжительность отпуска, и условия выполнения работы. Что считается совместительством в образовательных учреждениях, а что нет? В каком порядке должна оплачиваться замена отсутствующих учителей? Какие ограничения устанавливает законодательство для руководителей учебных заведений и муниципальных служащих? Как правильно оформить тот или иной вид трудовых отношений? Эти и многие другие вопросы разъясняет комментарий к нормативным правовым актам, подготовленный экспертами Центрального совета Профсоюза работников народного образования и науки РФ.

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.