Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Некоторые считают, что настоящего мужчину может воспитать только учитель-мужчина. Вы согласны?

Результаты

Текущий номер

Английский марафон

То, что кажется случайностью, на самом деле закономерно

номер 49, от 3 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№49 от 3 декабря 2019 года

p"Внезапно на головы детей и учителей вместо успешно внедряемого ФГОС решили обрушить новый наскоро слепленный стандарт содержания образования, авторы которого не имеют ни малейшего представления ни о реальных возможностях детей, ни о тех конкретных условиях, в которых существует современная российская школа", – доктор педагогических наук, заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург комментирует новые образовательные стандарты, одобренные в четверг Советом Минпросвещения России.

pКем быть и куда стремиться? Проблема самоопределения важна не только для подростка, но и его родителей и окружения, которое, кстати, играет огромную роль в выборе жизненного пути. Значит, предпочтения школьника следует рассматривать в контексте огромного количества факторов, влияющих на его сознание в данный период. К такому выводу в результате исследования пришли ученые Центра социологии образования ИУО РАО под руководством профессора Владимира Собкина.

pПо данным медиков, в начальных классах у 90% бывших дошкольников на первый план выходят болезни костно-мышечной системы и соединительных тканей. На втором месте – болезни глаз. К 11‑му классу более 60% детей имеют вторую группу здоровья. При этом, как ни парадоксально, именно школа сейчас является тем местом, где можно помочь здоровью детей. На конференции "Служба здоровья в образовательной организации" побывала Наталья Алексютина.

pГруппа "Би‑2" не стоит на месте. К следующему году музыканты завершат свой новый альбом и параллельно занимаются массой сторонних проектов А сейчас коллектив отправился на гастроли с ретроспективной программой NewBest. Отличный повод оглянуться назад и поговорить с одним из основателей группы – Шурой Би‑2 о том, как все начиналось.

Архив номеров

№5 от 29 июня 2010

«Философствовать – это учиться умирать…»

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Когда Сократ ждал в тюрьме исполнения приговора, его друг Критон, подкупив стражу, предложил ему бежать из неволи. Бежать? Значит - сохранить себе жизнь, но изменить своим убеждениям, поставить себя в положение, когда исполнять свой долг невозможно. Остаться в тюрьме? Значит - умереть, но сохранить верность своим жизненным принципам. Сократ идет по второму пути, он выбирает смерть, ведь, считает мыслитель и его ученики, «более нужно ценить не жизнь как таковую, но жизнь хорошую».

Жизнь и смерть великого композитора

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Уважаемые коллеги, Вашему вниманию представлена разработка урока «W.A.Mozart. Lebensreise», который будет особенно актуален в следующем учебном году, когда весь мир отпразднует 255-летие со дня рождения великого композитора. Выбор, последовательность и расположение материала продуманы в соответствии с условиями 40-минутного урока и направлены на достижение целей урока – познакомить учащихся с биографией Моцарта и на основе этого материала развивать навыки устной речи. На уроке мной будет реализован основной принцип обучения иностранному языку – обучение, ориентированное на развитие межкультурной и коммуникативной компетенции. В ходе урока я применил технологию модульно-блочного обучения, структуру которой можно будет проследить в самоанализе, представленном в конце конспекта урока.

Тема урока: «Жизнь и смерть». 10 класс

БИОЛОГИЯ

Цель урока: Изучить биологические и духовно-нравственные аспекты философских категорий жизнь и смерть, установить значение смерти для продолжения жизни организма и вида, популяции. Способствовать формированию научной картины мира, собственной мировоззренческой позиции.

Единый круговорот

БИОЛОГИЯ

Как мы можем знать, что такое смерть, когда мы не знаем еще, что такое жизнь? – говорил Конфуций. Действительно, существует много определений жизни. Для естествознания XIX в. наиболее удачным считается определение Ф. Энгельса: «Жизнь есть способ существования белковых тел, и этот способ существования состоит по своему существу в постоянном самообновлении химических составных частей этих тел». Данное определение являлось фундаментом многих разделов естествознания вплоть до середины XX в.

Две стороны одной медали

ЭКОНОМИКА

Жизнь и смерть. Начало и конец. Начало, за которым следует конец, или не следует. Жизнь, которая созидает. Смерть, которая разрушает созданное. Как появляется жизнь? Почему приходит смерть и как ее остановить или даже избежать? Можно ли сделать жизнь долгой и благополучной, а может быть, вечной? Эти вопросы всегда волновали человечество, и ответов на них до сих пор нет. Хотя на протяжении всего своего существования люди пытались сделать все возможное для того, чтобы жизнь взяла верх над смертью. Одним из средств в этой борьбе стала экономика, которая позволила человеку благоустраивать свой быт, развиваться. Но получая определенные блага, продлевающие жизнь, люди получали и нечто такое, что сокращало отпущенное им время. Экономика – это жизнь? Экономика – это смерть? На наш взгляд, ответ на каждый из этих вопросов будет утвердительным, как бы парадоксально это не звучало. Достаточно рассмотреть лишь несколько примеров экономики как хозяйственной деятельности…

Эволюция математики

МАТЕМАТИКА

Рассмотрим заданные фундаментальные понятия жизни и смерти через призму математики. Любое понятие или явление может быть осмыслено лишь с помощью другого противоположного ему понятия путем сопоставления или противопоставления этих понятий друг другу. Что такое жизнь? Можно сказать, что это развитие. Тогда прекращение всякого развития есть смерть.

Уравнение жизни

МАТЕМАТИКА

Жизнь - это, бесспорно, величайшее событие, чудо, которое однажды случилось с нами. Но, так уж устроены большинство людей, нам мало просто созерцать «диво дивное», нам нужны ответы. Ответы на все вопросы, которые рождаются у человека, как только он пройдет первую стадию адаптации к окружающему его миру. Один из главных вопросов когда-то увековечил в своём творчестве А. Башлачёв «… И совсем не важно от чего помрёшь, а куда важнее, для чего родился». Действительно, для чего? И вот на этой былинной развилке дороги расходятся: кто-то отправится на поиски божественной благодати, кто-то придумает себе иную миссию (посвятит себя науке, семье, искусству, Родине), кто-то отречется от всего и будет жить для того, чтобы жить, а некоторые сочтут данный вопрос просто некорректным (ибо ответить на него частица вещества не может, может только её творец). Когда выбор сделан, то для подтверждения его правильности нам нужно реализоваться, т.е. создать вокруг себя мир, который бы отзывался миром в себе. Но беда в том, что твердость наших взглядов не застрахована от песочных прослоек и очень бы не хотелось, чтобы они проявились после того, как время прошепчет тебе: «поздно что-то менять»..

ИМЯ РОЗЫ

Английский язык, литература, история, классный час

Слова принца (в русских переводах - герцога) завершают трагедию Уильяма Шекспира (William Shakespeare, 1564-1616) «Ромео и Джульетта». Написанная в конце шестнадцатого века небольшая пьеса, герои которой погибают из-за вражды их семейств, благодаря цепочке невероятных, трагических случайностей, вот уже более четырех столетий постоянно идет на сцене, экранизируется, переделывается в мюзиклы и балеты, действие пьесы переносится в другие эпохи и в другие страны. Отголоски печальной истории двух юных влюбленных, которым не суждено быть вместе, можно найти во многих современных произведениях, включая крайне популярную сегодня серию романов и фильмов «Сумерки», о любви юного вампира к обычной девушке. В итальянском городе Верона, откуда родом персонажи Шекспира, ежегодно проводятся шествия и фестивали, посвященные Ромео и Джульетте. Есть и памятник юным героям, которые стали для миллионов читателей и зрителей реальными людьми. Если вы приедете в Верону, местные жители с удовольствием покажут вам балкон Джульетты. Критики традиционно считают трагедию светлым, жизнеутверждающим творением. За прошедшие века пьеса обросла легендами, разошлась на крылатые фразы. Цитаты из нее можно встретить во многих книгах, в фильмах, в беседе образованных людей. What’s in a name? That which we call a rose By any other name would smell as sweet.(Что в имени? То, что мы называем розой, И под любым другим именем будет пахнуть так же сладко)*. Эти слова Джульетты не только часто цитируются, «имя розы» давно стало нарицательным выражением, которое многократно используется литераторами в разных вариантах и в прямом, и в переносном смысле.

ЖИЗНЬ И СМЕРТЬ. Что можно говорить детям об этом сегодня?

ЛИТЕРАТУРА

Жизнь и смерть – два противоположных полюса существования человека, всего, что нас окружает. Впервые мы говорим на страницах Интернет-проекта «УГ» о столь резко выраженных, противопоставленных понятиях. Насколько они взаимосвязаны, каждый решает по-своему. У меня тоже есть личный опыт, дающий право говорить об этом. В год, когда ушла из жизни моя мама, у меня родилась младшая дочь. Это смерть и жизнь в обнаженном, резком профиле, дающие повод к постоянному размышлению, что есть что в этом мире.

Музыка жизни звучит?!. Какой из знаков препинания поставят ваши ученики?

РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

Говорят, что наша жизнь - это текст. Есть начало, есть конец и есть содержание, наполненное поисками смысла этого самого содержания. И каждый раз, из урока в урок, пытаясь «раскодировать» художественный текст, учитель словесности вместе с учениками ищет ответ на вопрос: звучит ли музыка жизни.

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.