По мнению участников конференции, сегодня есть противоречия и трудности, заключающиеся в недостаточном внимании педагогов к аналитической составляющей образовательного процесса, педагогу необходимо проводить специальную аналитическую работу, проектируя элементы нового содержания образования, доказательно обосновывать собственные новшества и вносимые изменения (инновации). Однако далеко не всегда педагог имеет для этого достаточные научные знания, исследовательский опыт, и этот пробел необходимо ликвидировать.