Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей блока «Проекты и стратегии»

Учительская Газета, 22 марта в 17:50

​Арина Жукова: «Пушкин в XXI веке не чужой»

В Москве начался отборочный этап городского конкурса школьных сочинений «Имя буквы». В этом году он посвящен 220-летию со дня рождения А.С. Пушкина. Участвовать в конкурсе может любой ученик московской школы с пятого по одиннадцатый класс. Ребятам предлагается написать работу, связанную с творчеством и личностью А.С. Пушкина, его вкладом в отечественную культуру, его значением для наших современников, для каждого из нас. Чем нынешний конкурс отличается от предыдущих, рассказывает Арина Жукова – куратор конкурса, заведующая кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина.
Вадим Мелешко, 26 апреля 2018 года в 12:47

Вузовских преподавателей ждет “Педагогическое начало”

Один из глобальных эффектов Всероссийского конкурса “Учитель года России” заключается в том, что он породил целый ряд других соревнований профессионального мастерства, получивших широкую известность и завоевавших популярность в педагогическом сообществе. Теперь свои конкурсы есть и у педагогов-психологов, и у воспитателей дошкольных учреждений, и у работников ссузов, и у директоров школ. До недавнего времени преподаватели высшей школы были не у дел, однако теперь и они могут приобщиться к прекрасному. На днях в Москве завершился II Международный конкурс молодых преподавателей вузов России и стран СНГ “Педагогическое начало”.
Учительская Газета, 9 марта 2016 года в 16:43

Лучших STEM-педагогов 2016 года назовет экспертное жюри

Российских педагогов начальной и основной школы, а также учреждений дополнительного образования приглашают принять участие в национальном конкурсе "STEM-педагог 2016", организованном компанией LEGO Education.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.