Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

Архив статей блока «Проекты и стратегии»

Лидия Громека, 31 октября 2019 года в 11:50

Школа реальных дел: работаем по-взрослому

17 октября состоялась очередная Ярмарка проектов "Школы реальных дел" – международного конкурса проектов и прикладных исследований школьников и студентов на основе реальных задач работодателей. В ходе ярмарки ведущие российские и зарубежные компании пригласили подростков поработать над новаторскими кейсами.
Учительская газета, 18 июля 2019 года в 18:01

​Лариса Пастухова: «Работа над собственным проектом – это воспитательное пространство»

Конкурсу молодежных проектов по развитию российских территорий и местных сообществ «Моя страна – моя Россия» в этом году исполнилось 16 лет. За эти годы в нем приняли участие более 90 тысяч человек. Количество участников этого года по сравнению с минувшим выросло в 5 раз и составило 34 604 человека из всех регионов страны. В 2019 году конкурс вошел в платформу «Россия – страна возможностей», созданную по инициативе президента РФ Владимира Путина.
Учительская газета, 22 марта 2019 года в 17:50

​Арина Жукова: «Пушкин в XXI веке не чужой»

В Москве начался отборочный этап городского конкурса школьных сочинений «Имя буквы». В этом году он посвящен 220-летию со дня рождения А.С. Пушкина. Участвовать в конкурсе может любой ученик московской школы с пятого по одиннадцатый класс. Ребятам предлагается написать работу, связанную с творчеством и личностью А.С. Пушкина, его вкладом в отечественную культуру, его значением для наших современников, для каждого из нас. Чем нынешний конкурс отличается от предыдущих, рассказывает Арина Жукова – куратор конкурса, заведующая кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина.
Вадим Мелешко, 26 апреля 2018 года в 12:47

Вузовских преподавателей ждет “Педагогическое начало”

Один из глобальных эффектов Всероссийского конкурса “Учитель года России” заключается в том, что он породил целый ряд других соревнований профессионального мастерства, получивших широкую известность и завоевавших популярность в педагогическом сообществе. Теперь свои конкурсы есть и у педагогов-психологов, и у воспитателей дошкольных учреждений, и у работников ссузов, и у директоров школ. До недавнего времени преподаватели высшей школы были не у дел, однако теперь и они могут приобщиться к прекрасному. На днях в Москве завершился II Международный конкурс молодых преподавателей вузов России и стран СНГ “Педагогическое начало”.
Учительская газета, 9 марта 2016 года в 16:43

Лучших STEM-педагогов 2016 года назовет экспертное жюри

Российских педагогов начальной и основной школы, а также учреждений дополнительного образования приглашают принять участие в национальном конкурсе "STEM-педагог 2016", организованном компанией LEGO Education.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.