«Учитель года» «Образовательное право» «Граждановедение» «Мой профсоюз» «Военное образование»
У Ч И Т Е Л Ь С К А Я   Г А З Е Т А
Жизнь - не те дни, что прошли, а те, что запомнились.

П.А. Павленко    

Содержание
Затраты окупятся через шесть лет,
или Почему все же игра стоит свеч


Мнения

О проведении в 2002-2003 годах эксперимента по переходу на финансирование отдельных учреждений высшего профессионального образования

Подучетный подросток
Куда его отправить: в тюрьму или в театр?


Письма с Дальнего Востока

Студенты и милиция - братья навек?
В Северном административном округе столицы возрождаются оперотряды


Рождество для маленьких бродяг
Молодежная организация устроила праздник иркутским беспризорникам


Михаил Рожков:
Наука - понятие не географическое


Волков бояться - в директора не ходить
Так думают в древнем Карачеве


Чему должна учить литература?

Счастливое детство?

Дорога к храму
Иногда имеено ребенок ведет по ней взрослых


Суд над этанолом
Ролевая игра на уроке химии


Интенсив в Усолье-Сибирском
Методика быстрого изучения английского


Отцы и дети современной прозы,
или Может ли новое поколение прожить без литературы


Зиновий КОРОГОДСКИЙ:
Я не хотел рождественских угощений


Дневник тети Оли

Большая семья - большая радость

Сказки о потерянном детстве
Раздумья о родительском мастерстве


Одевайтесь не как все

Каждому по "персоналке"!
Не уметь обращаться с компьютером современному студенту просто неприлично


Готовьте ваши денежки, лучше в "У. Е.",
или Во сколько обойдется поступление в престижный вуз


Вступительные экзамены будут проводить в два этапа

Что нам стоит дом построить?
Чему учат будущих архитекторов


Карьеру делают "безродные" выпускники
Эра престижных дипломов, кажется, подошла в Британии к концу


"...Он в Наровчате прожил мало"

Сколько умных мыслей в голове у лодыря!
Обломов и "узор его жизни"


Из жизни монархов
А наследничек-то матом ругается!


Чужая азбука

Надежда БАБКИНА:
С детьми у меня контакт фантастический


Архив номеров

Архив номеров в текущем номере газеты

Реклама

 

 

 
Все правы, виноваты и несчастны


Питерский режиссер Константин Лопушанский, учившийся в свое время, кстати, у самого Андрея Тарковского, объездил со своей последней картиной "Конец века" ("Хроники смутного времени") все возможные отечественные кинофестивали. И на каждом форуме фильм не только замечали, о нем не только много и громко говорили, но его еще и награждали. А до этого были "Письма мертвого человека", "Посетитель музея", "Русская симфония". И у каждого фильма - своя яркая судьба.

"Конец века" - это история двух родных людей, разделенных временем и идеологией, не только морально, но и географически. Дочь уже несколько лет живет и работает в Германии, мать - убежденная "шестидесятница" - влачит в Петербурге убогую жизнь впроголодь. И тогда дочь решает выписать мать к себе и поместить ее на лечение в Институт Сознательных Сновидений. Здесь Марии Николаевне помогут избавиться от памяти прошлого...

Досье:

Константин Лопушанский родился в 1947 году на Украине.
Окончил Казанскую консерваторию по классу скрипки и аспирантуру Ленинградской консерватории, где получил научную степень кандидата искусствоведения.
В 1978-м окончил Высшие курсы сценаристов и режиссеров.
В 1973-1974-е - преподаватель Казанской консерватории, в 1974-1975-е - Ленинградской консерватории.
Автор "Очерков по истории русской музыкально-критической мысли. 1825-1960 гг." и нескольких оперных либретто.
С 1980-го - режиссер киностудии "Ленфильм", стажер на фильме Андрея Тарковского "Сталкер".
Автор сценариев к ряду своих фильмов.
Председатель Христианской киноассоциации Санкт-Петербурга.

- Константин Сергеевич, мы все стали свидетелями своеобразной смены караула: на наших глазах один век уступил свое место другому, новому. И, разумеется, все стараются спрогнозировать, что впереди. И все прогнозы на редкость пессимистичны. Почему?
- За всех говорить не могу, но мне кажется, что во всех случаях оценивается тот объективный перелом, что произошел в середине 80-х и захватил 90-е годы. Но живем-то мы не только по законам экономики, но и по человеческим тоже. И вот этот человеческий аспект рождает ситуацию, когда при культурной жестокости общества, при, к сожалению, определенной традиции и склонности к экстремизму и крайностям, что не мною о России сказано, получается то, что получается. Любое колесо прогресса катит по живым людям, их судьбам, оно жестоко и безразлично. При том, что и общество оказывается разделенным на тех, кто живет по-новому, и тех, кто остался в прошлом. Это раскол - жуткий, мучительный, эмоциональный - проходит почти через каждую семью, он не только в столкновении поколений, но и в сознании самых близких, порой, людей.

- Помнится, что сначала героинями вашей картины должны были стать не мать и дочь, а две сестры?
- Мне требовалось родство не просто близкое, а наиболее близкое. Мать и дочь в любой семье - это генетически еще даже теснее, чем мать и сын. Более того, в картине мы подчеркиваем, что дочь еще и удивительно похожа на бабушку по материнской линии. И вот такая Богом данная кровная связь поколений в силу разных исторических причин рвется, не выдерживает напряжения.

- Мне кажется, что при всем том картина получилась еще и необычайно интимной, отчего о ней особенно непросто говорить. Словно вторгаешься в то, что принадлежит только двоим, в семейную тайну. А при этом надо еще что-то домысливать, допонимать.
- Я считаю, что зрителю всегда надо оставлять пространство. Это принципиально. Кроме того, глубоко убежден, что в картине мы взяли типичнейшую ситуацию нашего времени: идейный, именно идейный, а не возрастной раскол в отношении того, что произошло в стране. Каждый в той или иной мере с этим сталкивался. А коль скоро конфликт есть, то, рассказывая эту историю, я старался обратиться к личному опыту любого из нас. Таким образом, эта история для каждого получилась своей. И что-то разжевывать, конкретизировать ситуацию - как раз отдалять ее от зрителя. А он должен понять пружину того, что толкает его в сюжет, что случилось не только с ним - со всеми.

- Есть классический пример "Войны и мира". Толстой написал роман спустя несколько десятилетий после войны 1812 года. Тогда все в оценке давних событий встало уже на свои места. А по горячим следам можно было поторопиться, что-то увидеть не так объективно.
- А я и не пытался что-то анализировать или оценивать. Да и картину делал достаточно для себя необычную, очень камерную, с женскими лицами, с мужчинами, которые находятся на периферии сюжета. Много крупных планов и внутренней жизни, психологического погружения в себя. К тому же для меня, исповедующего христианство, и самоубийство неприемлемо, я бы не стал говорить о нем, но тогда позволил бы себе говорить неправду. А правда заключается в отношении к времени и стремлении верно, как в зеркале, его отразить. Мне кажется, что к своему времени я справедлив, что морализаторством не занимаюсь, не принимаю чью-то сторону. Просто показываю ситуацию, где все правы и все виноваты, и все несчастливы.

- Как отнеслись к такому решению артисты?
- Хотя я и старался им все объяснить, мне кажется, нашей молодой исполнительнице Светлане Свирко пришлось все же трудно, поступки ее героини казались ей излишне жестокими при том, что ее правота сомнению не подвергалась, в своей системе координат она на сто процентов права. Другое дело, что в системе христианских ценностей эта правота может показаться сомнительной. Ведь обвиняя мать в том, что та красно-коричневая, дочь уподобляется тем, кто так любит бросать огульные обвинения другим, этих обвинений не заслуживающим. Но и мать, которую, на мой взгляд, замечательно играет Ирина Соколова, - тоже не права, обвиняя дочь в том, что она ради красного словца в своем "пиарстве" никого не пожалеет. Они обе не правы. И в этом трагедия и революционная ситуация. В любой революционной ситуации все не правы, потому что все доводится до крайности, и никто не видит, не слышит другого. Даже если это мать и дочь. Ведь экстремизм все равно остается, банальный большевистский экстремизм, который, считает дочь, надо выжигать каленым железом. Может, и надо, но все равно, почему такая жестокость?

- Можно понять, почему все так неблагополучно у людей там, где только что победила революция, неважно какая - октябрьская, бархатная или поющая. Но почему в вашей картине несчастливы и те, кто живет в Германии, олицетворяющей собою благополучие?
- Да потому, что раскол и непонимание сопровождают всех: Ольгу и ее мать, Ольгу и Маркуса, которого играет Балуев, Ольгу и Станковского, замечательно сыгранного, как мне кажется, Романом Виктюком. Время раскола - оно же для всех. Можно говорить о времени революции, а можно - о времени раскола, что коснулось всех без исключения. И все истории, которые возникают внутри фильма, они об этом, о расколе.

- Так ведь непонимание и раскол человечеству сопутствовали всегда, еще с времен "очаковских и покорения Крыма".
- Но в период революций он особенно обостряется, почему фильм и называется "Конец века". Так было всегда, все резко менялось в конце любого века, почему-то этот рубеж всегда чреват резкими поворотами, переменами. А тут в небольшой по сути исторический отрезок времени мы всего за пятнадцать лет стали по всей восточной Европе свидетелями революции, которая все поменяла.
- Революция революцией. Но если говорить о том, что в картине цепляет особенно, то это сюжет, связанный с гипотетической возможностью уничтожить память, все в ней заключенное, чтобы потом как бы начать жизнь с чистого листа.
- Для кого-то теперь общение с психологом или психоаналитиком - начало новой жизни, это нормально. Раньше человек решал свои проблемы с Богом в церкви, теперь, к сожалению, с психоаналитиком. Наша молодая героиня стала человеком западноевропейским, она вписалась в новую жизнь и теперь думает, что для решения проблем матери-"шестидесятницы" лечение у психоаналитика будет в самый раз. Оно и понятно - новое поколение легко обращается с тем, что ново. Перед тем как начать заниматься этой картиной, я довольно много интересовался психологией, но в процессе работы, а потом и монтажа пошел на очень большие сокращения, потому что, на мой взгляд, сама тема достойна отдельного фильма, причем мистического. Когда, кстати, я принес Виктюку книги чешского профессора психологии Станислава Грова, который в сценарии стал прообразом профессора Станковского, коего и должен был сыграть Виктюк, то Роман Григорьевич мне сказал: "Костя, что вы мне принесли, я эти книги знаю наизусть".

- В результате вы снимали фильм-притчу?
- Можно говорить о метафоре, но вынести нашу картину за пределы конкретного времени мне казалось бы и неверным, и несправедливым. Она реальна, как и любая другая история, связанная с широким кругом ассоциаций. Но за кадром в ней нет ничего, надо читать только то, что происходит на экране.

- Почему, по-вашему, именно в российском кино художники сегодня так мало говорят о счастье?
- Выходит, поводов пока нет...

Алексей АННУШКИН

 
© "Учительская газета"
Перепечатка материалов газеты допускается только c письменного разрешения редакции. Ссылка на "УГ" обязательна.
[Обратно] [На титульную] [Вверх]
 

Рейтинг@Mail.ru